Русский язык.

3 класс ( «Школа-2100»)

Тема урока:      «Части речи.  Обобщение»

 Выполнила:   

 Фролова В.Г.

Цель урока:  

  1. закрепить умение находить и различать части речи и их признаки ;
  2. развивать устную и письменную речь учащихся, творческие способности, создавая на уроке благоприятную атмосферу;
  3. развивать орфографическую зоркость; обогащать словарный запас детей новыми словами и выражениями.

Задачи урока:

  • учить сопоставлять части речи их признакам,
  • развитие зрительного восприятия,
  • развитие мелкой моторики,
  • продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся,
  • пронаблюдать  над взаимодействием детей в малой группе
  •  воспитывать взаимопомощь.

Оборудование и материалы: интерактивная доска, проектор, компьютер. Файл для программы «Блокнот» к уроку.

 Ход урока. 

1.     Сообщение темы  урока. 

2.     Словарная работа.  

3.     Мозговой штурм. 

- Ребята, с  какими частями речи вы уже знакомы?

Страница № 1 «Блокнот» с заданием.

4.     Разделить детей на 3 группы

5.     Распределение ролей в группе. 

6.      Работа в группах.   

 

      На доске записаны три части речи (имя существительное, глагол, имя прилагательное) и их признаки. Каждой группе предлагается часть речи, к которой нужно подобрать её признаки. По одному представителю от групп распределяют на доске признаки по столбикам в соответствии с частью речи (метод «перетягивания»)

Страница №2 «Блокнот» с заданием.

 7. Игра «Убери лишнее слово».

       По одному ребенку от каждой группы    выходят к доске  и убирают лишнее слово в строке, если слово убрано неверно, то оно  остается, а если верно, то исчезает из строки.

Страница № 3 «Блокнот» с заданием.

9.  Физминутка.

 10.Самостоятельная работа в тетрадях.

Страница № 4 «Блокнот» с заданием.

11. Проверка .

Страница № 5 «Блокнот» с заданием.

12. Закрепление изученного материала.

Учащиеся  вставляют  по 3 слова ( 1 столбик ) в предложения.

Страница № 6 «Блокнот» с заданием.

13. Рефлексия.

14. Дом. задание.

 

ДОКУМЕНТАЦИЯ МО.doc     Tворческий отчет на тему.doc 

Комбинированный тест по 4-м предметам.doc    

Программа совершенствования современного педагога .doc

 

          ------------------------------------------------------------------------------------

 

Научно-методическое погружение

 

I. Технологии развития универсальных учебных действий.

 

1. До погружения – изучаем презентацию А.Г.Асмолова, заполняем таблицу:

 

Группа УУД

Состав группы

Средства развития

(методы, приемы)

Личностные

 

 

Регулятивные

 

 

Познавательные

 

 

Знаково-символические

 

 

Коммуникативные

 

 

 

2. По методобъединениям смотрим открытые уроки, пытаемся обнаружить в работе педагога  приемы развития УУД и дополняем информацию в таблицу:

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Знаково-символические

Коммуникативные

 

3. Обсуждаем собственный опыт и представления о развитии УУД, вносим уточнения в таблицу – в электронной форме.

 

4. Во время погружения – совместная экспертиза выполнения заданий, свод всех заданий в общую таблицу.

 

II. Воспитывающий тренинг как форма организации воспитательной работы.

Тематика тренингов, некоторые упражнения, особенности тренингов для детей и подростков разного возраста, обзор литературы и интернет-источников.